就业工作全校一盘棋，涉及方方面面，需要不断完善组织架构，发挥组织育人优势，营造多层级协同联动的毕业生就业工作指导体系，确保就业工作的全员育人机制产生最大“效能”。以驻青某高校为例，学校层面成立大学生就业工作领导小组，涵盖职能部门、二级学院、专业教师代表、辅导员代表等。学院层面构建了包括院领导、系主任、教学科研办公室、学生工作办公室、各系（室）教师在内立体式、全覆盖的就业工作组织体系。而学院还实施了就业工作“一把手”工程，与学校签订就业目标责任书。学院负责人定期向分管校领导汇报学院整体就业情况；将就业工作列为每周党政联席会常规内容，班子成员经常性听取就业工作落实情况，同时狠抓督导落实，对出现的问题予以及时解决。

目前，国内大多数高校的就业工作由学生工作部门牵头负责，在学生处下设就业指导中心专司负责在校毕业生的就业工作；也有学校专门设立就业工作部门，如招生就业处。各二级学院一般由毕业生辅导员具体负责就业工作。而学校的专业课教师、行政人员、教辅人员、后勤人员等作为高校的有机组成部分，也应该积极参与到就业工作当中。这就需要各部门打破职责界限，形成联动机制，将全员育人的就业理念真正内化于心，落实到就业指导和服务工作的实际。如土木工程学院，以班主任为代表的教师队伍践行“人人都是就业工作者”的教育理念，积极联系企业，通过身边朋友广泛推介毕业生，帮助联系就业单位。疫情期间累计联系120余家招聘企业。特别是担任班主任的老师，将未就业学生包干到己，直到落实就业为止。与此同时，学院积极发挥校友资源优势，广大校友带岗返回母校招聘，做客“土墩木华”大讲堂讲授就业知识。以就业助理员为代表的学生骨干队伍，在做好自己就业工作的同时，热心帮助周边同学促成就业。由此形成校内校外、师生一体的全员育人的就业工作体系。

职业生涯规划是做好大学生就业指导工作的前提和基础。通过课上与课下相结合的方式，帮助一年级学生了解当前就业形势，准确把握职业发展方向，从思想上提前做好准备。如土木工程学院，引进北森职业生涯规划课程，帮助学生规划自己的生涯道路；学院部分教师主持出版《嗨，同学你好——给未来的土木工程师》一书，为新生职业生涯规划发展提供参考指导书籍，迈出了“三全育人”前置的坚实一步。

大学二年级通过“三下乡”、认知实习等实践活动和党史学习教育、主题团日等理论宣讲活动，引导学生志存高远，自觉将个人职业发展融入社会主义现代化建设当中，实现就业选择“大我”与“小我”的统一。如土木工程学院，坚持全员参加社会实践的工作总要求，选派团队到井冈山、延安等革命老区进行实践活动，践行红色教育，传承革命精神。

以“互联网+”“创青春”等学科竞赛为契机，建立科研育人导向机制，深化科研实践探索，鼓励学生积极参与科创团队，实施创新创业训练计划。坚持以赛促学、以学促践，引导学生深研专业，以此提升就业能力。如土木工程学院依托高水平科研平台，推动学生参与青岛跨海大桥、海底隧道、青岛地铁等国家重大项目的科研创新实践，深化学生创新能力，深入实施“五个一工程”（一“群”——土木类专业学科竞赛群、一“节”——土木科技文化节、一“堂”——土木敦华讲堂、一“会”——大学生创新创业协会、一“库”——科技创新导师库）。

坚持点面结合，举办线上、线下招聘会，注重对就业困难学生一对一帮扶，以专业的指导、优质的服务助推毕业生高质量就业。如土木工程学院，通过“123”就业加油站模式（抓好“1”项工程——落实就业工作“一把手”工程，抓实“2”个载体——考研护航工程、校企合作联盟，抓住“3”支队伍——以就业辅导员为代表的学工队伍、以班主任为代表的教师队伍、以就业助理员为代表的学生骨干队伍）实现就业资源共享、育人力量汇聚，引导全体教职员工全过程参与就业工作，助力学生有更好的“出口”、更高的平台。

实践育人是培养创新精神和实践能力的重要途径。作为育人结点的就业择业教育，重点是在实践育人上做出成效 ^[8]。高校应强化理论与实践的结合，统筹实践资源，搭建校企合作育人平台，促进大学生充分就业。如土木工程学院，积极落实新旧动能转化战略，成立校企合作联盟。首批有54家大型企业加盟，企业数量不断扩容，涵盖房地产公司、设计院、施工企业、造价咨询等，均是在行业内有一定影响力的优质单位。校企合作联盟为学生提供了多选择的实习实训平台、有质量的实习实训机遇、有保障的稳定就业渠道。通过这一形式确定去向的学生约占就业学生的80%以上。一些企业纷纷来校洽谈合作办学，先后涌现了“荣华班”“青建班”“山东高速班”等冠名班级。

受疫情影响，为缓解就业压力，2020年研究生扩招18.9万名，而2021年继续保持了扩招的趋势。在大规模扩招的背后是研究生报考人数的连年攀升。据统计，从2017年开始，考研人数就已经突破了200万大关，而2021年的人数已经高达377万人次了。仅仅5年的时间，考研人数已经翻了一倍 ^[9]。考研升学已成为众多毕业生的第一选择。笔者所带学生中有80%以上的同学有考研意向。考研有助于提高母校影响力，能够带动院风，还可以反促就业。学生有所需，学校有所应。因此，高校应创造条件为考研学子提供指导和保障工作。

如土木工程学院深入实施了考研护航工程：“学风导航员”、优秀考研学子辅导报告、校外辅导机构指导报告等，营造了良好的考研氛围；建立历届考研学生信息库，组建教师层面考研服务队、校友结对考研帮扶等，扎实做好备考工作；定制考研慰问礼品、学弟学妹送祝福等，暖心服务陪伴考研始终。

后疫情时代，毕业生面临就业和毕业的双重压力，普遍带有焦虑情绪，严重者甚至患有心理疾病。辅导员、毕业设计指导教师、心理咨询中心应重点关注毕业生的心理状态，注重人文关怀，及时了解就业和考研过程中学生遇到的困难，有针对性地提供心理疏导。如，土木工程学院组织心理辅导员队伍，借助“绿丝带”心理社团，重点关注考研、就业学子的精神状态，公开电话、QQ、微信等联系方式，定期举行心理调适讲座，讲解音乐疗法，组织团体辅导等活动，发挥心理育人优势。

习近平总书记曾经指出：“就业是最大的民生”。大学生就业，关乎个人发展、家庭幸福、学校声誉，也关乎社会的长治久安。做好毕业生就业工作，是大学育人工作的重要一环。对大学来说，不单单只是提升就业竞争力，更要树立“就业育人”的教育理念，运用“三全育人”帮助大学生树立正确的择业观、职业观、成才观，从而为社会主义现代化建设贡献源源不断的青年才俊。