“蓝菁”一体化育人体系的根本目标是秉持立德树人、培养海洋人才。围绕这个根本任务，学院不断完善育人机制、培育海洋精神、提供条件保障等，把各项工作的重心落在育人效果上，更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求，不断探索前进方向，最终形成“一个根本，两个循环，三个理念，七大模块，十大工程”的“蓝菁”一体化育人体系的基本内核，并为育人体系配套相应的硬件支持，切实保障体系出真效果，培育出具有时代精神的创新型海洋人才。

在学校内，学院搭建了师生关系和谐交融的思想政治教育校内小循环，合理搭配课程安排，学生可以自主选择培养方向，选修自己感兴趣的专业课程，实现差异化、个性化育人。

以学校内部教育为基础，以“蓝菁”一体化育人体系为着力点，构建校外大循环，让学生们走出去，对接社会，校内校外双循环联合育人，进行实践育人。

通过两个循环的有机融合，使学生在校内进行学习的同时，能接触到校外企业、社会等多方面的资源，开拓学生眼界；能与家庭紧密联系，互动强化亲切感；更能参与国内国际高水准科研论坛，令学生在培育海洋精神、拓宽国际视野、丰富文化软实力、夯实科研硬实力方面同步发展。

在人才培养的覆盖层面，“蓝菁”一体化育人体系秉承“不漏一个人，不漏一个过程，不漏一个方位”三大理念，师与生、全体教职工参与，不漏一个人；在教学和实践育人中，不仅注重教学结果，更加注重教学过程，在过程中教会学生课堂之外的知识，让学生全面发展，不漏一个过程；在培养海洋类人才的过程中，在德智体美劳等各个方面，都打造了“蓝菁”品牌项目，组成七大模块，不漏一个方位。

一是开设思想品德、人文素养、认知能力等主题的人文讲座，选取涉海专业课程融入思想政治教育元素，重点突出海洋强国理念，设立海洋特色鲜明的课程思政建设项目，实现课程育人。

二是开展科技创新训练平台建设，打造大学生科技创新训练平台——蓝菁创客，建立蓝菁创客团队，打造具有涉海专业特色的科研育人新模式，实现科技育人。

三是构建社会实践长效机制，整合多方实践资源，打造大学生成长助推计划——科教融合、协同育人模块，构建“校企、校地、校所”实践育人协同体系。依托学校第二课堂建设，发挥学生主体力量，调动大学生社会实践积极性。开展社会调查、社会公益、志愿服务等各类主题实践活动；推进企业百家行、养老院服务等品牌社会实践活动；加强理论联系实践，积极拓展实践育人平台建设，实现实践育人。

四是多形式构筑文化育人平台，打造大学生船海精神塑造计划——大学生海洋节和大学生健身强体计划——悦动汇海，开创性举办游泳课程，与校外游泳馆合作，让海洋学子掌握海上生存必备技能。构建“学院—班级—宿舍”三级文化育人体系，实现文化育人。

五是强化网络意识，提高建网-用网-管网能力。引领建设校园网络新媒体阵地，开展“大学生网络文化节”“网络文明进校园”等网络文化建设活动。打造大学生家校联动平台——家校E站，通过网络来改变家校合作思路、开发家校合作形式、释放家校合作自身能量，实现学校教育与家庭教育的无缝对接和相互促进，提高做实学生的思想政治教育工作，实现网络育人。

六是坚持育人与育德相结合，建立“四级”预警干预体系。依托蓝菁学苑平台，开展心理健康知识普及等讲座，充分利用网络、广播、微信公众号、抖音、APP等新媒体，营造心理健康教育良好氛围，实现心理育人。

七是依托蓝菁学苑开设蓝菁师苑，提升青年教师的蔚蓝意识和卓越精神，深化新时代教师队伍建设，邀请教学名师、教书育人楷模、师德标兵等教育工作者为青年教师成长指点迷津，把脉问诊，组织实施青年教师成长论坛、青年教师教学基本功比赛、青年教师讲课比赛等教育实践活动，实现管理育人。

八是打造“我当一天辅导员”育人项目，让学生转换身份，体验辅导员的服务工作，让同学们与辅导员老师同生活、共工作，打造师生交流新平台，提升学生的办公技能、工作能力，实现服务育人。

九是建立健全学生资助管理制度，将“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”有机结合。打造“家庭经济困难学生能力素养培育计划”，依托蓝菁学苑为家庭经济困难学生开展大学生青训营等教育活动，着力培养学生自强不息、创新创业的进取精神，实现资助育人。

十是以党组织为核心，以群团组织为纽带，形成党建带群团建设的工作机制。创新组织动员、引领教育的载体与形式，打造党员红色领航工程——船海先锋，发挥党员的先锋模范作用。发挥各类群团组织的育人纽带功能，充分发挥教研团队、学术团队、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。

依托蓝菁学苑平台，学院开展一系列有益于学生身心发展的活动。举办海洋类科技讲座，引导同学们了解海洋科技的前沿动态，加深对海洋强国战略的认识。在社会实践领域打造企业百家行实践活动，带领学生前往涉海企业参观调研，让学生了解行业就业前景和专业发展方向，拉近学生与社会生产之间的距离，拓宽学生的视野，及早引导学生将海洋强国建设融入个人的职业生涯规划。

蓝菁创客平台注重打造以创新平台、创新辅导为核心的科技创新训练平台。学院建有场地作为蓝菁创客们的研发中心，研发中心配备了较为齐全的电子器材，让学生们可以摸得到实物，真实上手操作。依托专业教师指导，瞄准国内专业赛事，以赛促学。将科技创新指导老师做到可视化，学生们登录学院网站即可查询指导科技创新的老师以及老师所擅长的方向，有针对性地进行科技创新。

“蓝菁”一体化育人体系为学生搭建实践平台，推进暑期“三下乡”志愿服务活动，培养优秀团队，以此带动学生积极投身社会实践。培养方案中加入了出海实习的必修课程，让学生们在实习的过程中亲身体会海洋的魅力。

秉承“共建、共管、共享”原则，海洋学院与自然资源部海洋第一研究所（以下简称海洋一所）开展合作，引进了海洋一所的研究员作为导师，直接带领学生们进行科技研究，并作为指导老师带领学生参加科技比赛。学院邀请海洋一所权威专家为学生们举办讲座，讲授现代海洋发展的前沿领域知识，开拓学生们的眼界。实行本科生双导师制，校内以学院教师为主，校外导师主要借助海洋一所强大的人力资源优势，选聘具有丰富科技项目经验的海洋一所科研工作者担任校外导师，共同指导和培养人才。

“蓝菁”一体化育人体系不断优化课程结构，在各类实用性课程中加入实验环节，与理论课程学习同步进行，实践中加深对知识的理解，同时提高对实习类课程的重视程度，抓好课程设计、工程实训、工厂实习、出海航行等实践类科目，真实做到科教融合，以练促学，以实践为重的科教协同育人模式。

“蓝菁”一体化育人体系积极推动家校联动平台的建设，构建家校E站，发挥学生成长教育中必不可少的家庭一环的作用。家校E站平台由微信群聊、微信公众号、抖音和学院网站组成。在学生的日常学习生活过程中，通过微信群聊向家长实时反馈学校的相关政策，学生的学习情况和信息；在抖音公众号上发布大型活动的推文，使家长们了解学生在学校学习过程中参与了哪些活动，收获是什么；通过抖音，在学院举办活动、讲座的过程中进行直播，使家长们能够通过屏幕看到学生的日常生活，拉近彼此之间的距离。家校互动，进一步促进了家校一体化育人模式的形成。

每年六月学院举办大学生海洋节，提升海洋学子对海洋的认识，增进学生对海洋资源、海洋环境、海洋科技、海洋开发等方面的认识，引导大学生认识海洋、关爱海洋、保护海洋，为海洋强国、海洋强省及青岛市国际海洋名城建设贡献力量。在大学生海洋节中，有科技、人文、悦动三大板块，全方位提高学生的综合素质。

悦动汇海项目着力打造全员参与的强身健体计划，打造阳光体育系列活动，包含学院运动会、各球类比赛和运动团队建设；在班级层面打造一班一品运动项目，带动每一名学生加入运动团，拥有自己爱好的运动项目。运动团定期进行训练，选拔优秀人才参加学校球类比赛和运动会；让拥有体育爱好的同学能够肆意挥洒汗水，学生们都能走出宿舍，走向操场，拥有自己爱好的健身项目，强身健体。

积极搭建党员红色领航工程，发挥党员先锋模范作用。建立“船海先锋”党员先锋岗，在宿舍楼建立船海先锋党团活动室，定期举办党员学习会、党员生活会。学生党员积极参加志愿服务活动，在志愿服务基地与老人互动交流，为老人带去心灵上的慰藉：表演才艺，如唱歌、跳舞、乐器等，让老人感受到当代大学生的朝气和社会的温暖；和老人一起做手工，如剪纸、编中国结，让他们主动融入集体活动，使老人保持积极的生活态度。在活动中增强同学们的社会责任感，学会关爱、学会感恩。